Informatika o’qitish metodikasi.

O’qitish metodikasi

3

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

O'qitish metodikasi.

O'qitish metodikasi.

1 / 40

Kimlarga pedagogik faoliyat bilan shug'ullanishga yo‘l qo‘yilmaydi?

Pedagogik faoliyat bilan shug'ullanish sud xukmiga asosan man etilgan shaxslarga

O‘rta maxsus ma'lumotli shaxslarga

Tegishli ma'lumotga ega bo‘lmagan shaxslarga

Oliy ma'lumotli bo‘lmagan shaxslarga

2 / 40

O‘quvchilarni hamkorlikda rivojlanishiga qaratilgan topshiriqlardan qaysi biri noto‘g’ri? Bir necha masalalarni yechib bo‘lgach (masalan, matematik masalalar) o‘qituvchi tomonidan berilgan mezonlar asosida har bir o‘quvchi tomonidan o‘z ishini baholash. Turli texnologiya va shakllardan foydalanib, guruhlarda ijodiy ishlash: “aqliy hujum”, rolli o‘yinlar, guruhlarda ishlash, proekt metodi va boshqalar; guruhlarda o‘qituvchi tomonidan o‘quvchilarga vazifalarni, o‘rnini bo‘libbergan holda birgalikda ijodiy topshiriqni bajarish: guruh boshlig‘i, “bezatuvchi”, eksportkontrolyor va boshqalar;

o‘zining nerv sistemasining xususiyatlarini aniqlashbo‘yicha tajribalar yoki chet tilida birbiridan intervyu olish);

Birgalikda ishlashda ishtirokchilarning o‘zaro hamjihatligini ko‘zlagan topshiriqlar (masalan,

Bir necha masalalarni yechib bo‘lgach (masalan, matematik masalalar) o‘qituvchi

tomonidan berilgan mezonlar asosida har bir o‘quvchi tomonidan o‘z ishini baholash.

3 / 40

Ta’lim metodi nima? o‘qituvchi va o‘quvchilarning ma’lumot mazmuniga yo‘nalgan faoliyatini tartibga solish

O‘qituvchi va o‘quvchi faoliyati

O‘qituvchi metodi

O‘quvchi faoliyati

yo‘lidir.

4 / 40

Kadrlar tayyorlash milliy modelining asosiy tarkibiy qismlari to‘g'ri berilgan qatorni belgilang?

Davlat va jamiyat, ishlab chiqarish uzluksiz ta'lim

Shaxs, uzluksiz ta'lim, fan, ishlab chiqarish

Ta'lim tizimi, shaxs, davlat va jamiyat

Shaxs, davlat va jamiyat, uzluksiz ta'lim, fan, ishlab chikarish

5 / 40

NamoWebEditor 5.5 muharririning rejimlari qaysilar.? 1.Edit rejimibu rejimda matnni hujjatga bevosita kiritish mumkin, uni tahrirlash mumkin, shuningdek, rasmlarni o‘rnatish, knopkalarni va boshqa ob’ektlarni o‘rnatish mumkin. Bu rejimda ishlaganda HTML tilini bilish zarur emas. 2. HTML rejimibu rejimda hujjatning HTML tilida ko‘rinishi tasvirlanadi, bunda HTML tilini bilgan holda hujjatni tahrirlash mumkin. 3. Ko‘rish rejimibu rejimda brauzer (Internet Explorer, Netscape) oynasida hujjatning qanaqa ko‘rinishdaligini kuzatish mumkin. 4. Hujjatning asosiy parametrlarini o‘rnatish.

1,4,2

2.4

2.3

1,2,3

6 / 40

Darslik bilan ishlash metodi nechta shaklda olib boriladi?

7 ta

2 ta

5 ta

4 ta

7 / 40

Elektron lug‘at bu.?

An’anaviy “qog‘ozli” lug‘atga mos keluvchi elektron axborot manbai.Kompyuter versiyada so‘z yoki so‘zlar guruhiga maxsus ajratilgan ko‘rsatma bilan ishtilgan dasturdan chaqirishi mumkin. An’anaviy lug‘atlardan farqli ravishda electron lug‘at matn va grafikaviy tasvirlar bilan bir qatorda video va animatsion lavhalar, tovush, musiqa va boshqalar bilan birga media obyektlarning butun spektirlarini o‘zi chiga olishi mumkin.

Turli rusumdagi kompyuterlar, aloqa kanallari.

Bosma shaklda bayon etilgan asosiy, tushuntiruvchi, amaliy matnlarning ovozli electron versiyasi taqdim etiladi.

Haqiqiy ob’yektlar, jarayonlar va hodisalarning elektron modeli.

8 / 40

O‘zini o‘zgartirish, rivojlanishga qaratilgan topshiriqlar va birgalikda ishlash usullari ?

“Hamkorlikda ijod qiling”

“O‘zingni angla, o‘zing bilib ol”

“O‘zing uchun o‘zingni o‘zgartir”

“Ko‘zguli topshiriqlar”

9 / 40

Pedagogik faoliyat o‘z mohiyatiga ko‘ra qanday xarakterga ega.

salbiy

ijobiy

ilmiy

ijodiy

10 / 40

O‘qitish metodlarini pedagogik va psixologik tomondan rivojlantirishda taniqli xorijiy olimlardan kimlar hissa qo‘shgan?

Yu.K.Babanskiy, V.P.Bespalko, I.R.Visotskiy, M.Maxmutov, P.N.Pidkasistiy

L.S.Vigotskiy va S.L.Rubinshteyn

Yu.K.Babanskiy, V.P. Bespalko, I.R.Visotskiy

P.Ya.Galperin va N.F.Talizina

11 / 40

Elektron shaklda taqdim etilgan hamda tarmoqlangan bog‘lanishlar tizimi bilan ta’minlangan, uning bir fragmentidan boshqasiga darxol o‘tish imkoniyatlari oldindan berilgan matn bu?

Suniy intellekt

Fayl

Gipermatn

Axborot

12 / 40

“Inter'vyu”texnikasi qanday texnika? O‘quvchitalabalarga savol berish, eshita olish, to‘g'ri javob berish, savolni to‘g'ri tuzishni o‘rgatishga qaratilgan O‘quvchitalabani mantiqiy fikrlash, umumiy fikr doirasini kengaytirish, mustaqil ravishda adabiyotlardan foydalanishni o‘rgatishga qaratilgan

yakka, kichik guruh holda tahlil eta olishi, ta'rif bera olishiga qaratilgan

O‘quvchitalabalarning erkin fikrlashi, keng doirada turli g'oyalarni bera olishi, ta'lim jarayonida

Harakatlar ketma ketligini to‘g'ri tashkil etishga, xilma xil ma'lumotlardan kerakligini tanlab

olishni o‘rgatishga qaratilgan

13 / 40

“Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” ikkinchi bosqichi nechanchi yillarni o‘z ichiga oladi?

20052009yillar

20012005 yillar

20092013 yillar

19972001 yillar

14 / 40

Kim didaktikaning asosiy masalasi haqida “Bizning didaktikamizning alfa va omegasi o‘rgatuvchining kam o‘rgatish, o‘rganuvchining ko‘p o‘rganish yo‘lini qidirish va ochishdan iborat” degan edi?

I.A.Karimov

Abu Rayhon Beruniy

Yan Amos Komenskiy

Ibn Sino

15 / 40

Tahliliynatijaviy tarkib – …. ta’lim texnologiyasi bo‘yicha olingan natijalar samaradorligini o‘lchashning yo‘l va vositalari. fan bo‘yicha o‘qitish mazmunini tashkil etuvchi, adabiyot matnlari va o‘quv qo‘llanmalar,

vositalari.

axborot va boshqaruvning yo‘l va vositalari.

o‘qitishning usuli, shakli va vositalari; muloqot, axborot va boshqaruvning yo‘l va

lug‘at va boshqa axborot manbalaridan iborat bo‘ladi.

16 / 40

Mashq qildirgichlar……….bu? avval o‘zlashtirilgan o‘quv materialini takrorlash va mustahkamlashga xizmat qiladi

yo‘naltiradi

egallangan bilim, malaka va ko‘nikmalarni tekshirish yoki baholash maqsadlarida qo‘llaniladi

o‘qituvchi ishtirokidagi virtual o‘quv muhitini shakllantiruvchi dasturlar

o‘quvchilarning bilim darajasi va qiziqishlaridan kelib chiqib, yangi bilimlarni o‘zlashtirishga

17 / 40

Qanday ta’lim texnologiyasi bola shaxsini butun bir ta’lim tizimining markaziga qo‘yadi va unga tabiatan berilgan o‘z qobiliyatini ro‘yobga chiqarishi uchun har tomonlama qulay, xavfsiz, erkin shartsharoit yaratadi?

Rivojlangan xorijiy davlatlar ta’lim texnologiyasi

Shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim texnologiyasi

An’anaviy ta’lim texnologiyasi

Pedagogik ta’lim texnologiyasi

18 / 40

E.S.Polat, A.A.Abduqodirov, M.M.Aripov, R.H.Hamdamov, A.G‘.Hayitov, A.Sattorovlar qanday ilmiy izlanishlar olib borgan?

O‘quvtarbiya jarayonida masofali ta’limni qo‘llash bo‘yicha

Pedagogik dasturiy vositalarni yaratish va ta’limda qo‘llash bo‘yicha

Zamonaviy o‘qitish texnologiyalarini qo‘llash bo‘yicha

Informatika va axborot texnologiyalari bo‘yicha

19 / 40

Kim “Harakatlanayotgan tramvayni ko‘rganimda mening hayolimga tramvay harakatini ifodalovchi differensial tenglama keladi va men bundan huzurlanaman” deb aytgan?

Yan Amos Komenskiy

M.Lyuter

N.M.Gyunter

Gegel

20 / 40

JPEG formatli tasvirda qancha razryadgacha rangni ishlatish imkoniga ega?

8 razryadgacha

32 razryadgacha

16 razryadgacha

24 razryadgacha

21 / 40

Shaxsga yo‘naltirilgan darsning asosiy maqsadi?

o‘quvchilarga darslik mazmunini yetkazib bera olish.

o‘quvchilar darsda o‘z fikrini bildirishi

darsga o‘quvchi shaxsini jalb qila olish.

bilim olish faolligini namoyon qilish uchun sharoit yaratish.

22 / 40

Ta’lim texnologiyasi – ….. o‘qitishning usuli, shakli va vositalari; muloqot, axborot va boshqaruvning yo‘l va vositalari.

lug‘at va boshqa axborot manbalaridan iborat bo‘ladi.

axborot va boshqaruvning yo‘l va vositalari.

ta’lim texnologiyasi bo‘yicha olingan natijalar samaradorligini o‘lchashning yo‘l va vositalari.

fan bo‘yicha o‘qitish mazmunini tashkil etuvchi, adabiyot matnlari va o‘quv qo‘llanmalar,

23 / 40

Tasviriy ko‘rsatma materiallari necha turga bo‘linadi?

2 ta

5 ta

3 ta

4 ta

24 / 40

Namo Webeditor dasturidagi Trendlines bandining vazifasi.? Bu bandda esa har bir ko‘rsatkichning foiz hisoboti namoyon qilish imkoniyati mavjud.

Bu bo‘limda yaratilayotgan diagrammaning ko‘rinishi ustida amallar bajariladi.

Ushbu bo‘limda o‘rnatilayotgan diagrammaning nomi tanlanadi.

Bu bo‘limda esa diagramma va uning yordamchi qismlari joylashgan o‘rinlari tanlanadi va

sozlanadi.

25 / 40

Noana’anaviy o‘qitish metodlari va ulardan foydalanish jarayonidagi o‘qituvchilarga qo‘yiladigan talablar qaysi javobda keltirilgan?

modellashtirish, o‘rganishning tadqiqot modeli, labaratoriya mashg’ulotini olib borish

hamkorlikda o‘rganish modeli modellashtirish, o‘rganishning tadqiqot modeli.

Hamkorlikda o`rganish modeli tadqiqotlar olib borish jarayoni,amaliy mashg`ulotlar o`tkazish

hamkorlikda o‘rganish modeli modellashtirish

26 / 40

Milliy dasturning pedagogik texnologiyalarni joriy qilishga doir ko‘rsatmasi qaysi javobda keltirilgan?

Yangi pedagogik texnologiyalar bilan to‘liq ta'minlash

bilan ta'minlanadi (to‘liq ta'minlanadi.)

Pedagogik texnologiyalarga o‘tish

Yangi pedagogik texnologiyalar joriy etiladi

27 / 40

«Informatika» fani umumta’lim maktablarining 510 sinflarida o‘qitiladi. Bunda 8sinfda yiliga jami necha soat o‘qitiladi?

17

68

36

34

28 / 40

O‘z o‘rnini belgilab olishga imkoniyat beruvchi topshiriqlardan qaysi javobda to‘g’ri ko‘rsatilgan? o‘quv balining darajasiga mos keladigan o‘quv faoliyatini tanlash imkonini beruvchi topshiriqlar va o‘quv faoliyatini tanlash.

birgalikda ishlashda ishtirokchilarning o‘zaro hamjihatligini ko‘zlagan topshiriqlar.

o‘quv faoliyatini bahosiz bajarish bo‘yicha topshiriqlar.

o‘yinlar, guruhlarda ishlash, proekt metodi va boshqalar;

turli texnologiya va shakllardan foydalanib, guruhlarda ijodiy ishlash: “aqliy hujum”, rolli

29 / 40

Didaktik vositalarga misollar keltiring?

Rasmlar, grafiklar, slaytlar, testlar.

Rasmlar, grafiklar, kompyuter va uning qurulmalar.

Umum tizimli vositalar, amaliy dasturlar, dasturlash tillari.

Amaliy dasturlar, dasturlash tillari.

30 / 40

Nutq qobiliyati – ….bu? Nutq yordamida, shuningdek imo ishora vositasida o‘z fikr va tuyg`ularini aniq va ravshan ifodalash qobiliyati. Bu o‘qituvchilik kasbi uchun juda muhimdir. birinchidan, o‘quvchitalabalar jamoasini uyushtirish, jipslashtirish, muhim vazifalarni hal etishga ruhlantirishni, ikkinchidan, o‘z ishini to‘g`ri uyushtirishini nazarda tutadi.

qozona olishdir.

O‘quvchitalabalarga bevosita emotsionalirodaviy ta’sir ko‘rsatish va shu asosda obro‘

O‘qituvchi uchun diqqatning barcha xususiyatlari, hajmi, kuchi, ko‘ruvchanligi iroda qila

olishi, safarbarligi kabilarning taraqqiy etishi bilan izohlanadi.

31 / 40

O‘qituvchining qaysi qobiliyati – birinchidan, o‘quvchitalabalar jamoasini birlashtirish, jipslashtirish, muhim vazifalarni hal etishga ruhlantirishni, ikkinchidan, o‘z ishini to‘g`ri uyushtirishini nazarda tutadi?

Tashkilotchilik qobiliyati

Obro‘ orttira olish qobiliyati

Kuzatuvchilik qobiliyati

Nutq qobiliyati

32 / 40

Tanqidiy fikrlashni o‘stirishga xizmat qiladigan metodlar ?

o‘qish va yozish

muloqot

amaliy va laboratory

tenglash va fikrlash

33 / 40

HTML bobi umumta’lim maktablarining Informatika fanidan qaysi sinfda o‘tiladi?

9sinf

8sinf

7sinf

10sinf

34 / 40

O‘quvtarbiya jarayonida ta’lim metodlarining nimalari mumkin emas. vazifalarini amalga oshirish, o‘ quv materiallari mazmunini o‘ zlashtirish

An’anaviy ta’lim turi

Ta’lim maqsadi

Ta’lim maqsadi

An’anaviy ta’lim turi

35 / 40

Ta’limda axborot texnologiyalarini qo‘llash bo‘yicha kimlar ish olib borgan?

V.M.Glushkov, A.P.Ershov va V.Q.Qobulov

A.P.Ershov, A.A.Abduqodirov, M.Aripov

S.S.G‘ulomov, A.A.Abduqodirov, B.Sh.Radjabov va N.I. Taylaqov

U.Yuldashev, R.R.Boqiyev

36 / 40

Do‘stonalik, foydalanuvchiga moslashishi, ekran shakllarini tashkil etish qaysi talablarga misol bo‘ladi?

Texnik talablar

Estetik talablar

Tarmoq talablar

Ergonomik talablar

37 / 40

O‘quv kursining asosiy vazifalari nimalardan iborat. talabalarning pedagogika, psixologiya hamda informatika fanlaridan olgan bilimlarini tizimlashtirish, umumlashtirish va shu asosda ularni chuqurlashtirish. bo‘lajak informatika o‘qituvchisining kasbiy tayyorgarligini rivojlantirish variativ ta’lim

informatika o‘qituvchisining innovatsion pedagogik faoliyati asosiy tushunchalari, tarkibi,

mezonlarini bilishi.

informatika darsining o‘quv maqsadlari va vazifalarini loyihalashtira olish.

amaliyotiga moslashuvchanlikni kafolatlash.

38 / 40

Teskari aloqani o‘rnatishda nima yetakchi vosita?

Savol javob

Test

Yozma nazorat

Amaliy nazora

39 / 40

Kommunikatsion tizimlarga ta’rif bering? tarmoqdagi kompyuterlar orasida axborotlarni uzatish uchun marshrutlash va bog‘lanishlarni kommutatsiya qilish vazifasini bajaradigan tizimlar.

bilimini nazorat qiluvchi dasturlar.

tarmoqni boshqaradigan tizimlar.

turli rusumdagi kompyuterlar, aloqa kanallari, tarmoq texnik vositalari majmui.

omboridagi yoki o‘qituvchi tomonidan tuzilgan topshiriqlar asosida o‘quvchilar

40 / 40

Ta’limning samaradorligiga erishish uchun PDTlar mukammal bo‘lgan qatorni ko‘rsating?

Ilmiyuslubiy, psixofiziologik, texnik

Ilmiyuslubiy, didaktik, psixofiziologik

Ilmiyuslubiy, didaktik, psixofiziologik, texnik

Didaktik, psixofiziologik, texnik

Ваша оценка
0%

Informatika o’qitish metodikasi.

Ona tili va adabiyot fanidan online attestatsiya savollari.

Go’ro’g’li dostonidan online test savollari.

Informatika o’qitish metodikasi.

Related posts

7-sinf informatika fanidan IV chorak yakuniy nazorat ishi

Informatika fanidan 7-sinf o’quvchilari uchun III chorak yakuniy nazorat ishi

7-sinf o’quvchilari uchun informatika fanidan II chorak yakuniy test savollari

Добавить комментарий Отменить ответ